初中作文寫作指導：描寫(2)

　　【美文回放1】成長回眸

　　“三八線”是位于朝鮮半島上北緯38度附近的一條軍事分界線。第二次世界大戰末期，蘇、美兩國軍隊分別進占朝鮮北南部，接受日本投降，后來就成為大韓民國和朝鮮民主主義人民共和國的分界線，通稱“三八線”。

　　而“三八線”對于我來說，是從7歲那年起就不得不說的事情，是我成長中必不可少的一味調味劑。

　　7歲那年，剛上小學，那個時候不懂什么是“三八線”，只知道老師讓我們好好相處，既然老師都說了，那么我們就一定會執行命令。那些日子大家彼此都相處得很好，也沒有什么顧及，“三八線”似乎沒有起到什么作業。

　　10歲那年是“三八線”最為“猖狂”的一年，放眼望去，幾乎大家的桌子上都是“三八線”，用粉筆畫的，用小刀刻的，還有壓上幾本書作界線的？？男女生好像誰都不服誰。

　　喂，過線了。”“

　　“你以為我想過啊，哼～

　　這是我和同桌每天必須說的。用小刀刻的那條線，似乎就成了判斷我們會不會吵起來的根據。幾乎是每節課，只要想起“三八線”就要低頭看看自己的領土有沒有被侵犯，如果有一方過線了，那么先是胳膊相互擠來擠去，再是你打我一下，我打你一下，接著就是相互在對方的書本上亂畫。那個時候，看見同桌就像看見敵人一樣，恨不得目光都是帶電的，氣氛及其緊張。

　　“三八線”在那一年進入了“鼎盛時期”。

　　13歲我升入了初中，原本以為在中學“唇槍舌劍”會進一步升級，但是過了一陣子才發現，初中似乎用不著“三八線”，大家都不去在乎那點以前自以為不可侵犯的空間了，就像回到了小學一年級的時候，不會為一點小事而生氣、而吵架，更不會相互報復。走出了小

　　學，面對的是不一樣的我們，長大了的我們。

　　如今，當年的那些“三八線”或許已經消失，或許成為了我的學弟學妹議論的話題，也或許被刻畫地更加深。但是不變的是我們成長的痕跡，是我們一路走來的風景，也是我們永遠銘記的童年。

　　【美文回放2】成長回眸

　　余余落輝，我愛一彩最美；涓涓潺水，我掬一片最清；回顧走過的樹林，我獨戀楓葉最紅；回眸成長的足跡——我不忘毅者無疆的堅強。

　　7歲時，我愛看《西游記》，而孫悟空便是我的信念�？v然可以千變萬化，也要忍受五指山下的嘲諷，一壓就是五百年，一忍就是風吹雨打，誰能頂天立地，堅強，被一只猴神化得如此悲壯，這便是開始，即便寂寞也精彩，大丈夫能屈能伸，猴哥，就應該這樣。

　　10歲時，我迷上《三國演義》，原先只是喜歡打打殺殺，敬佩關羽而怨恨曹操，那一夜，考試失利后難眠的一夜，心頭一觸，原來曹操才是英雄。這位大將軍在宛城喪子折兵后的痛定思痛；這位漢丞相敗走華容道時的嘲笑諸葛亮、周瑜；這位魏王在割須棄袍后巧施反間計，連遭挫折到始終不忘統一天下的抱負，不像劉備，被火燒七百里聯營，燒回白帝城后一病不起；不像孫權，奪取荊州，守者父兄的基業就面南稱帝。曹操把堅強演義到頂峰，“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”，曹公的詩好不令人痛快～

　　那一夜，我醒了，困難打不敗，挫折打不倒，我學會了堅強。

　　13歲，我長大了，漸漸孤傲了，但《名人傳》卻逆轉了我，他們都有偉大的成就，而他們也都是磨難造就的人，他們在漫漫黑夜中摸索前進，而堅強是他們心中的航標，即使看不到光明，他們卻將堅強表現得淋漓盡致。貝多芬在雙目失明后繼續創作樂曲，堅強是他音樂的音符；米開朗琪羅在教堂中，即使心不情愿，也全神貫注的雕刻，堅強是他的靈感，直到生命最后仍在堅持。我心中孤傲的火焰慢慢熄滅，化作一泓平靜泉水。

　　今年我15歲了，回眸成長之間，我懂了一句話“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”，既然上天已降大任于你我，那么，就讓我們帶者堅強出發吧～去奮斗，去拼搏，去履行生命的諾言～

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