來源:中考網整理 作者:中考網編輯 2018-11-09 16:46:20
但媽媽并沒有消沉,利用我們家臨近街道的特點,她很快就擺了一個小攤子,專賣冰棒、飲料什么的。聽到媽媽愉快起來的聲音,看到媽媽就像原來站在織布機前那樣照護著她的小攤位,想到媽媽堅強地自找就業的門路,我心里的高興勁兒就不用說了。
笑聲,又出現在我的家中;媽媽,開始了她工作的新的起點。
也許是過于辛勞的原因,媽媽病了,開始她還硬撐著,到了星期天,她就完全不能起床了。
而星期天,我是不上學的。
媽媽問我能不能代她守一天攤子,她說,多擺一天攤子,就多點收入。我點了點頭,就答應了。這是我難得的機會,我知道媽媽的辛苦,我愿意為她分擔一點生活的重任。
可事情并不這么簡單。
當我站在攤子后面,面對人們時,我突然覺得膽怯了。人們的眼光投向我,我覺得那好像是在笑我,這孩子家里多窮!我又覺得那好像是在詢問我,小小年紀,怎么就來擺攤子?我還覺得那是在譏諷我,不學習,想賺錢……?
但我同時又狠狠地批評自己,沒志氣,膽小鬼,連賣幾根冰棍都不敢,這還叫男子漢,這還叫體諒媽媽,這還……?
我很投入地工作了,我甚至還想到了課文中懂事的孩子"傻二哥"。到了后來,我還真的像他那樣吆喝起來。看到人們在這兒買了東西之后高興而去,我心里的高興勁兒也不用說了。
我想對媽媽說:媽媽,你看,今天是我的新的起點。它不是擺攤子的起點.不是賣冰棒的起點,不是吆喝的起點,而是我懂事的起點,孝心的起點,勇氣的起點,懂得生活的起點!
這是一篇橫式結構的文章,作者運用了"分鏡頭剪影"法,組合起三個彼此之間相互并列而又有內在聯系的小故事,從不同的角度反映復習生活。各個"分鏡頭"用了不同的小標題統領,以突出其中心內容。各個分鏡頭好像有點散,但實際上是用"復習生活"將它們串了起來。
寫這樣的文章,還可以用"總分式剪影法"進行構思,即先選用抒情、議論、敘述等方式開頭,進行總說,接著選取復習生活中的精彩片斷,從不同的角度反映生活,最后再進行總說,或抒情,或議論。這樣就會顯得更加完整一些。
假如我是詩人
詩人,多么神秘,多么浪漫的稱呼啊!剛認字時,熱愛文學的爺爺便教我讀詩、背詩。詩,是我最先接觸到,也是最喜歡的文學樣式。
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