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一、背誦課文，說說作者在求學(xué)過程中遇到了哪些困難，他是如何克服的，他為什么能夠這么做。設(shè)計(jì)此題，意在落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于古文背誦的要求。要求學(xué)生說說作者在求學(xué)過程中遇到的困難，如何克服的，以及他能夠這
2010-02-23
一、背誦課文，說說作者借千里馬不遇伯樂的遭遇，寄托了怎樣的思想感情。設(shè)計(jì)此題，意在落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于古文背誦的要求。說的練習(xí)，要求學(xué)生口頭說出作者在文中寄托的思想感情，即懷才不遇、壯志難酬的憤懣心情
2010-02-23
一、背誦課文，畫出文中表現(xiàn)五柳先生性格的語句，說說你是否喜歡五柳先生，理由是什么。設(shè)計(jì)此題，意在引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，通過背誦，增加學(xué)生的文言文語感。文中表現(xiàn)五柳先生性格的語句是：閑靜少言，不慕榮利。好讀
2010-02-23
一、背誦課文。設(shè)計(jì)此題，意在引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文。通過背誦，熟悉文言文的表達(dá)方式，增加對(duì)文言文的語感。本文語言優(yōu)美，而且多用駢偶句式，應(yīng)該比較容易成誦。二、作者說：自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕
2010-02-23
一、熟讀課文，想一想，刷子李和泥人張各自奇在什么地方，給你留下了什么印象。本題目的在于引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握文章要旨并進(jìn)行評(píng)價(jià)。文章題目是俗世奇人，閱讀時(shí)應(yīng)當(dāng)著眼于奇字。刷子李之奇就在行事奇、做派奇。他
2010-02-23
一、有感情地朗讀課文。想一想，作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎?讀是領(lǐng)會(huì)文章情致的最好方法。可以默讀，體會(huì)文中深情;然后再帶感情朗讀，力爭讀出文中情感，在反復(fù)誦讀的過程中，學(xué)習(xí)語言，體驗(yàn)情感。作者在文中主要
2010-02-23
一、默讀課文，看看作者圍繞著北京的吆喝聲介紹了什么，他對(duì)北京的吆喝聲懷有怎樣的感情。本題旨在引導(dǎo)學(xué)生概括文章主要內(nèi)容，揣摩體會(huì)作者的內(nèi)心感受。作者介紹了北京的吆喝聲所代表的經(jīng)營品種，介紹了各種吆喝聲的
2010-02-23
一、作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗?作者為什么對(duì)家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷?本題意在指導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)上、思想上整體把握文章。第一段以家鄉(xiāng)的端午，很多風(fēng)俗和外地一樣開頭，介紹了系百索子做香角子貼五毒、貼符、喝雄黃
2010-02-23
一、課文主要寫了在三種不同場(chǎng)合聽到的民歌演唱，演唱的方式和內(nèi)容都不相同。想一想，與你通過電視或其他途徑聽過的演唱會(huì)、音樂會(huì)相比，云南的歌會(huì)有哪些特色，作者為什么會(huì)對(duì)云南的歌會(huì)感興趣。本題意在引導(dǎo)學(xué)生從
2010-02-23
一、熟讀課文，想一想，在小說結(jié)尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的?天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會(huì)發(fā)生什么?本題抓住小說顯露主旨之處，引導(dǎo)學(xué)生將上下文聯(lián)系起來，理解結(jié)尾的含義。叫聲和小石頭都從
2010-02-23
一、閱讀本文，參考下面的材料，說說作者對(duì)于大雁作了哪些描寫，作者在大雁身上找到了哪些失去的東西。作者在《沙鄉(xiāng)年鑒》的序言中說：這里所描述的是我們一家人在周末時(shí)，在那個(gè)遠(yuǎn)離過多的現(xiàn)代化的世外桃源──木屋
2010-02-23
一、閱讀課文，歸納北極旅鼠的幾大奧秘。本題要求通過概括提要的方式整體把握課文內(nèi)容。第一大奧秘是，旅鼠繁殖能力驚人;第二大奧秘是，旅鼠的繁殖不但有所節(jié)制，而且一旦繁殖過多，會(huì)出現(xiàn)種種怪現(xiàn)象，好像想方設(shè)法
2010-02-23
一、羅布泊過去是什么樣子，現(xiàn)在又變成了什么樣子?試用簡潔的語言加以概括，并歸納一下變化的原因。本題要求整體把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)概括、歸納能力。問題的三個(gè)方面，提示了整體把握的入手處，啟示學(xué)生要整體把握課
2010-02-23
一、反復(fù)閱讀課文，找出文中表達(dá)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵語句。思考一下，作者為什么提出要敬畏自然?為什么說敬畏自然就是敬畏我們自己?本題引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句，深入思考，以達(dá)到整體把握課文內(nèi)容的目的。思考這些問題，要
2010-02-23
一、朗讀課文，注意讀出感情和節(jié)奏。討論一下，這兩首詩表現(xiàn)了作者怎樣的感情。設(shè)題意圖是鍛煉學(xué)生的朗讀能力以及理解文章深層內(nèi)涵的能力。節(jié)奏，主要是就兩首詩詩意推進(jìn)的肌理和層次而言的，另一方面，也要注意到漢
2010-02-22
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