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常見語碴志 1 例：有關部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。(搭配不當，事件不可以批評教育 ) 2 例：批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思

2023-05-28

常見贅余類型一、動詞類贅余 1.白白虛度( 虛含白白意，白白贅余) 2.被應邀( 應邀含被意，被贅余) 3.被人貽笑大方( 貽笑大方含被人笑意，被人贅余) 4.到此光臨( 光臨含到意，到此贅余) 5.非常

2023-05-28

題型歸類訓練 (病句篇) 病句是語言綜合運用中常見的考查題型，同學們必須有常見病句類型相關知識，才能準確判斷出語病，必要時還需給出正確的修改建議。今天，蘇蘇為大家整理了十類常見的修改病句題型，以此豐富自

2023-05-28

病句辨析的方法與技巧從病句類型入手辨析病句，這是病句專題復習的慣用方法，然而，有些小技巧也不容忽視。為了使同學們更好地復習這部分知識，現(xiàn)總結病句辨析七不放過： 1.看到介詞不放過介詞使用不當，極易造

2023-05-03

看關聯(lián)詞語可能是搭配不當、位置不當、不合邏輯、濫用詞語。 1.無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。解析：無論都表無條件，無論后只能帶由還是或組成的詞語，而不能帶并列短語，干部和

2023-05-03

常見的病句主要有以下幾種： (1)成分殘缺。主要有缺主語或缺謂語或缺賓語。如在他跑過來時，抱著一個球。缺主語，應刪去在時。 (2)搭配不當。主要有主謂、動賓、定語與中心語、狀語與中心語等搭配不當。如這

2023-05-03

病句辨析有訣竅從病句類型入手辨析病句，這是病句專題復習的慣用方法。然而，有些小技巧也不容忽視，它們在病句辨析時，也常常收到了好的效果。下面試舉幾例略作說明。 1、看到介詞不放過介詞使用不當，極易造成

2023-05-03

題型解讀題型一病句診斷題病句診斷題主要以客觀選擇題的形式考查學生判斷句子正確與否的能力。有的題目是單一的句子，有的題目是在具體的語境中進行考查。后一種在近幾年許多中考題中出現(xiàn)較多。題干要求如下： 1.

2023-05-03

辨析和修改病句的方法 1.常見的辨析病句的方法 (1)緊縮法這是最常用的語法分析方法。先把句中的附加成分(定語、狀語和補語)都去掉，緊縮出主干，檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當?shù)恼Z病;如果主干沒問題，再檢查

2023-05-03

歧義句的有關知識歧義是指一個句子的基本意義有不同的理解。一、歧義產生的原因 1.不同組合層次造成歧義。如：我們三個人一組我們/三個人一組;我們三個人/一組。我講不好我/講不好;我講/不好。 2.不同結構關

2023-05-03

成分贅余 1.家長切忌不要用老師來嚇唬孩子。( 切忌和不要重復。) 2.這個班優(yōu)秀生大約占到30人左右。( 大約和左右重復。) 句式雜糅如：這張報紙比任何特效藥都好，把夜班后的疲勞瞌睡，都被趕到九霄云外去了

2023-05-03

病句的幾種特殊類型(成語) 亂用成語，也是病句的一種。成語誤用的情況包括以下幾種：一、色彩不當 1.為了提高工作效率，我們不能侃侃而談，廢話連篇。( 侃侃而談是褒義詞，應改為夸夸其談。) 2.她的演講，贏得

2023-05-03

前后矛盾 1.前后不對應。(常考) 如：會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基矗 ( 會不會能不能是兩個方面，后面提高是一方面。) 2.多重否定導致句意錯誤。如：公孫龍是我國古代一位重要的哲學家

2023-05-03

成分殘缺 1.主語殘缺。(重要考查點) 如：(1)從王老師這段話里，說明了搞好環(huán)境衛(wèi)生的重要性。 (改為：王老師這段話，說明了搞好環(huán)境衛(wèi)生的重要性。) (2)看到老師傅們認真工作，忘我勞動，使我很受感動。 (改為：老

2023-05-03

語序不當 1.動作的先后順序不當。(常考知識點) 如：全校學生認真討論和學習了中學生日常行為規(guī)范的內容。( 學習和討論應交換順序。) 2.關聯(lián)詞的位置不當。如：我不但信任他，而且以前反對過他的人，現(xiàn)在也信任

2023-05-03