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九年級上冊語文古詩詞:行路難(其一)的閱讀理解考題

來源:網絡整理 2024-03-20 17:11:10

中考真題

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  二、閱讀理解

  1.“金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢”兩句描寫了怎樣的場面?作用是什么?

  2.展開合理想象和聯想,描繪“停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然”所展現的畫面。

  3.后世認為,南朝詩人鮑照的《擬行路難》對李白的《行路難》(其一)影響很大,但李白的詩作卻能“出于藍而勝于藍”,請結合下面例句作簡要分析。

  【例句】

  對案不能食,拔劍擊柱長嘆息。——鮑照《擬行路難》

  停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。——李白《行路難》(其一)

  4.“閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊”運用了哪兩個典故?其用意是什么?

  5.詩句“閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊”運用典故表達了詩人怎樣的愿望?請簡要分析。

  6.簡要分析“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”一句。

  7.詩中的“顧”“濟”是什么意思?請選擇一個回答。

  8.聯系全詩,談談你對“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”一句的理解。

  9.“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海” 是廣為流傳的佳句,人們會在什么樣的情況下引用它?為什么?

  10.“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”兩句表現了詩人怎樣的思想感情?

  11.“行路難!行路難!多歧路,今安在?”在句式上有什么特點?有什么表達作用?

  12.本詩題為“行路難”,但縱觀全詩,詩人的人生態度是怎樣的?請舉例說明。

  13.本詩具有強烈的抒情色彩,情感起伏變化一波三折。下面是同學整理的情感變化圖,請結合詩意,將空白處補充完整。

  圖片

  14.詩的最后兩句是詩人唱出的最強音,歷來被人們廣泛引用。請說說為什么人們在身處逆境,失意苦悶時常常引用它來自我勵志?

  15.透過全詩,你看到了一個什么樣的詩人形象?

  16.選出下列對李白的《行路難(其一)》賞析有誤的一項(      )

  A.詩的一二句用夸張筆法營造歡樂宴飲氣氛,與三四句詩人的悲苦情緒形成反差。

  B.詩的五六句用“冰塞川”“ 雪滿山”這樣形象化的語言,寫出了仕途的艱難。

  C.詩的七八句用姜尚、伊尹的典故,表達詩人一展宏才的愿望和有為于當世的政治理想。

  D.整首詩始終籠罩在苦悶、惆悵的情緒中,最后兩句表明詩人對前途仍有所期待。

  17.下列對詩的理解和分析不正確的一項是(      )

  A.本詩是一首樂府古題,李白在詩中抒發了懷才不遇的情懷,悲憤中不乏豪邁氣概。

  B.詩的開頭兩句用夸張的筆法營造歡樂的宴飲氣氛,體現了詩人被賞識的愉悅心情。

  C.“閑來'兩句運用典故,詩人期望有朝一日得到明君重用,宏偉的抱負得以施展。

  D.這首詩是以浪漫的筆法來書寫作者人生感慨和精神追求的。

  18.下面橫線處填入內容正確的一項是(      )

  《行路難》是 ① 詩人李白創作的一首以七言為主的 ② 詩,表現出詩人的 ③ 。

  A.①唐代    ②樂府    ③壯志豪情

  B.①唐代    ②格律    ③淡泊曠達

  C.①宋代    ②格律    ③淡泊曠達

  D.①宋代    ②樂府    ③壯志豪情

  19.對這首詩理解不恰當的一項是(      )

  A.開頭兩句描繪了隆重而豐盛的宴會場面,反襯詩人悲憤、失望的情緒。

  B.“欲渡”兩句運用比喻的修辭手法,表現詩人想有所作為但事與愿違,志向難以實現的矛盾、痛苦的心情。

  C.“閑來”兩句連用兩個歷史典故,表現詩人對乘舟垂釣悠閑生活的渴望、向往。

  D.末尾兩句是全詩的最強音,表現詩人擺脫苦悶,相信理想終會實現的樂觀與自信。

  20.下列分析不恰當的一項是(      )

  A.這首古詩主要抒發了詩人在政治上遭遇挫折后的憤激之情,在悲憤中不乏豪邁氣概,在失意中仍懷有希望。

  B.詩歌以敘事開篇,第一二句營造了歡樂的宴飲氣氛;三四句急轉直下,“停杯投箸”“拔劍四顧”寫出了詩人內心的抑郁和苦悶。

  C.第五六句用“冰塞川”“雪滿山”比喻仕途的艱難,形象化的語言中蘊含無限的失意;第七八句詩人巧用呂尚和伊尹的典故,進一步抒發了政治失意的悲憤之情。

  D.“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”,詩人相信盡管前路障礙重重,但總有一天會乘長風破萬里浪,沖開險阻,到達理想彼岸,實現自己的遠大抱負。

  21.對這首詩的理解不恰當的一項是(      )

  A.詩歌采用樂府古題“行路難”,以敘事開篇,漸而過渡到抒情。

  B.詩人面對美酒佳肴卻“停杯投著”“拔劍四顧”,透露出內心的迷惆痛苦。

  C.“閑來”兩句連用兩個歷史典故。表現詩人對乘舟垂釣悠閑生活的渴望。

  D.詩人反復感嘆“行路難”,唱出了無窮憂慮、焦灼不安的心聲。

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