七年級下冊語文古詩詞：己亥雜詩（其五）的閱讀理解考題

　　二、閱讀理解

　　1.本詩開頭兩句，以浩蕩修飾離愁，以         襯托離愁，這種表現手法和馬致遠的“          ，          ”有異曲同工之妙。

　　2.這首詩寫詩人離京的感受，將          和          融為一體，將抒情和議論有機結合，抒發了詩人復雜的感情。

　　3.你認為這首詩的后兩句廣為傳誦的原因是什么？

　　4.“落紅”在這里比喻什么？

　　5.最后兩句詩有什么深刻含義？

　　6.請你談談名句“落紅不是無情物，化作春泥更護花”用形象的比喻表明了作者怎樣的心志？

　　7.對這首詩歌的理解不正確的一項是（      ）

　　A.詩的前兩句抒情敘事，在無限感慨中表現出豪放灑脫的氣概。

　　B.用“浩蕩”修飾離愁，寫離愁之苦；用“天涯”映襯離愁，寫離愁之多。

　　C.詩的后兩句以花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入議論。

　　D.“化作春泥更護花”一句現常用來贊美老一輩對下一代的關心、愛護和奉獻。

　　8.對這首詩賞析不恰當的一項是（      ）

　　A.詩的第一、二句真實地反映了詩人當日復雜的心境：離別的愁緒和回歸的喜悅相互交織。

　　B.詩的第三、四句從落花到春泥展開聯想，將詩人的時代使命感移情落花，從而把離愁升華為崇高的獻身精神。

　　C.詩中用冷色調的“白日斜”烘托離愁，用“落紅”一句作為情感的轉析，使整首詩從離愁中解脫出來。

　　D.全詩表達的思想和陶淵明《歸園田居》（種豆南山下）所表達的官場決裂、歸隱田園的遁世思想相同。

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