2024年中考?xì)v史開卷考試審題與答題技巧

存在的問題是學(xué)生對開卷考試?yán)斫庥姓`區(qū)，對開卷考試題型審題不準(zhǔn)和答題技巧掌握不是很好。下面就談?wù)勎业囊恍┐譁\的認(rèn)識。

一、什么是歷史開卷考試？

開卷考試就是在考試時學(xué)生可以翻閱教材。因此，很多學(xué)生就有一種誤解，開卷考試就是上課時學(xué)生在教材上把筆記記好，不需要記、背，不用復(fù)習(xí)，考試翻書就可以了。但是開卷考試不是想象的那樣簡單的抄書，只是它不考查對知識的死記硬背，更多的是考查學(xué)生在整體認(rèn)識教材，把握教材、掌握知識的基礎(chǔ)上對學(xué)生能力的考查。這種考試較閉卷考試更具有開放性、主觀性、綜合性、探究性、實踐性，可以說對學(xué)生的要求更高。

二、為什么歷史要實開卷考試？

(1)這是貫徹國家教育方針，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)需要，也是歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)的要求，新時代社會發(fā)展需要創(chuàng)新人才的需要，青少年自我成長和學(xué)會學(xué)習(xí)，健康全面發(fā)展的需要。

時空觀念：對事物與特定時間及空間的聯(lián)系進行觀察、分析的觀念。

史料實證：對獲取的史料進行辨析，并運用可信史料努力重現(xiàn)歷史真實的態(tài)度與方法。

歷史理解：將對史事的敘述提升為理解其意義的理性認(rèn)識和情感取向。

歷史解釋：以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎(chǔ)，對歷史事物進行理性分析和客觀評判的態(tài)度與能力。

歷史價值觀：對歷史的事實判斷與價值判斷的辯證統(tǒng)一，是從對歷史真實和歷史意義的追求中凝練出來的價值取向。

核心素養(yǎng)的培養(yǎng)就是在我們教學(xué)三維目標(biāo)的設(shè)定，課堂教學(xué)的實施，課堂教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)得以體現(xiàn)，這就要求老師對每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容要知道教什么，為什么教、怎樣教。這也要求老師要充分相信學(xué)生的能力，相信他們這個杯子里是盛有水的，還課堂與學(xué)生，把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人，而不是學(xué)習(xí)的奴隸，讓他們具有終生學(xué)習(xí)的能力，創(chuàng)新的能力。

三、歷史開卷考試學(xué)生存在錯誤的認(rèn)識：

（1）開卷考試不用記憶：

開卷考試就是上課時學(xué)生在教材上把筆記記好，不需要記、背，不用復(fù)習(xí)，考試翻書就可以了。有的平時把老師講課的知識點抄在教材上，有的直接往教材上抄題，考試時從教材中找題。考試時，不讀題或者大致的看一下題，出于僥幸心理，憑著自己的印象在書中一題一題地找，或照搬照抄，或斷“題”取“點”，最后寫出來的答案與試題的要求“貌合神離”相距甚遠，難以保證答題的正確性和準(zhǔn)確性。

（2）不仔細(xì)審題，答題隨意，盲目抄書。

選擇題不認(rèn)真閱讀題干，不思考四個選項與題干的關(guān)系，隨便選。在解答主觀性試題上，不是先審題，大致看一下材料和題，就先忙于抄書，看書中哪些段落與試題內(nèi)容接近，就抄哪些段落，由于審題不清，缺乏對題目的整體理解，也就難以形成一個完整思路，往往是東抄一段，西抄一段，不得要領(lǐng)，最后很容易出現(xiàn)偏離試題要求、答案不完整、思路不清晰、論證不充分等問題。

（3）每道題都翻書。

平時學(xué)習(xí)方法不對，沒有積累，考試時間就只有120分鐘，又政史合卷(個別地區(qū)是合卷)，單算時間一科只有60分鐘。若要題題翻書，都在書中找答案，恐怕考試時間就不夠用了，在規(guī)定的時間內(nèi)既要翻政治書，又要翻歷史書，平時，不認(rèn)真聽課，對教材不熟悉翻來翻去，一些同學(xué)自己都翻糊涂了。

（4）只注重教材，不關(guān)心時事政治、社會熱點。

隨著開放性試題的出現(xiàn)，許多試題都要求考生運用所學(xué)知識聯(lián)系實際來回答問題。一般說來，在書中很難找到現(xiàn)成的答案，如果考試時只翻閱教材，是無法滿足這類試題要求的，它需要我們在平時的學(xué)習(xí)中，應(yīng)關(guān)注社會生活，多聽，多看，多想，提高思想認(rèn)識，加強綜合能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而不是僅僅局限于課本。

四、學(xué)生在答題時存在的問題：

審題能力差(閱讀能力差，理解能力差)，不認(rèn)真閱讀材料和問題，不思考材料與問題的聯(lián)系，或者閱讀能力差，讀不懂材料，理解不了問題。知識遷移能力差，表達能力差，抓不住重點使用口頭語言缺乏科學(xué)術(shù)語，語序混亂，大量摘抄原文，缺乏概括能力，書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多書寫答案沒有序號化，缺乏條理性邏輯性 。

五、

審題及解題技巧的訓(xùn)練

針對學(xué)生的認(rèn)識誤區(qū)和答題時存在的問題，平時要加強對學(xué)生的正確引導(dǎo)及對中考試題題型的審題及解題技巧的訓(xùn)練

1、選擇題審題方法：多讀，“三看三思”。

(1)題干要三看：

一看時間、空間，界定答題范圍

。中考?xì)v史不純考時間的記憶，但題干給的時間就能排除干擾項，給的地點就能判斷事件是什么。

二看否定、肯定，確定答題方向。

有的是選正確的，有的是選錯誤的。

三看關(guān)鍵詞語，明確內(nèi)涵外延。

有的給了一大段材料，關(guān)鍵的就是一個詞或是一句話。

(2)被選項要三思：

一、認(rèn)真思考每一個被選項是否符合歷史史實，不符合歷史史實就直接排除，符合歷史史實就考慮。

二、是否符合題干要求，緊扣題干意思;

三、是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系。有的根本文不對題，跟題干根本不搭邊就排除

舉例題講解：

1、19世紀(jì)末，日本總領(lǐng)事大越成德通知在滬日僑中婦嬰撤回國內(nèi)，男子則“安分自守，不準(zhǔn)出門，不準(zhǔn)眾人聚集。”于是日本寓滬僑民紛紛乘船回國。與此有關(guān)的事件是(　　)

A.甲午中日戰(zhàn)爭B.八國聯(lián)軍侵華

C.盧溝橋事變D.八一三事變

【考點】甲午中日戰(zhàn)爭、日本撤僑。

【分析】本題考查甲午中日戰(zhàn)爭的相關(guān)知識，關(guān)鍵是注意時間“19世紀(jì)末”。

【詳解】由材料信息“19世紀(jì)末”“日本”可知，與此有關(guān)的事件是甲午中日戰(zhàn)爭。1894年日本發(fā)動了侵略中國的甲午中日戰(zhàn)爭，為戰(zhàn)爭作準(zhǔn)備，日本撤回在華日僑。故選：A。八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭發(fā)生在20世紀(jì)初，盧溝橋事變、八一三事變發(fā)生在1937年，屬于20世紀(jì)30年代，B、C、D排除。

【點評】注意對材料的解放，掌握甲午中日戰(zhàn)爭的相關(guān)知識。

【關(guān)鍵能力】獲取讀信息、識記、分析問題、綜合能力

【核心素養(yǎng)】時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷

2、為打破敵人的圍剿與封鎖，中國共產(chǎn)黨在中央蘇區(qū)公營企業(yè)中，組織工人開展勞動競賽，比數(shù)量、比質(zhì)量、比成本，并對先進個人授予“勞模”稱號，勞動光榮的觀念逐.漸樹立起來。這發(fā)生在()

A. 國民革命時期 B. 十年內(nèi)戰(zhàn)時期

C. 全面抗戰(zhàn)時期 D. 解放戰(zhàn)爭時期

【詳解】依據(jù)題干信息“中國共產(chǎn)黨在中央蘇區(qū)公營企業(yè)中”并結(jié)合所學(xué)可知，中央蘇區(qū)建立在1927年。從1927年大革命失敗到1937年抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)這段時間是國共十年內(nèi)戰(zhàn)時期，故B正確;ACD與題干信息不符，

【考點】秋收起義和井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建.評選勞模

【分析】考查了十年內(nèi)戰(zhàn)時期。這一時期，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民，進行深入開展土地革命，反對國民黨恐怖統(tǒng)治的內(nèi)戰(zhàn)時期。

【點評】解答本題需明確考查的知識點是十年內(nèi)戰(zhàn)時期，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合分析各個說法，選出正確答案。

【關(guān)鍵能力】獲取讀信息能力、分析問題的能力。

【核心素養(yǎng)】時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷。

3、清朝前期，農(nóng)業(yè)上普遍采用了輪作、復(fù)種、多熟等農(nóng)作制，人們大量開墾荒地，種植玉米、甘薯等高產(chǎn)農(nóng)作物。這(　　)

A.源于新航路的開辟B. 徹底解決溫飽問題

C. 促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展D. 導(dǎo)致經(jīng)濟重心南移

【考點】清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展，外來物種的引進

【詳解】清朝前期在糧食種植方面，改進種植技術(shù)，改良新品種，推廣玉米、甘薯等高產(chǎn)作物，使糧食產(chǎn)量有了大幅度的提高，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，故C正確;

1493年,哥倫布完成第一次遠航以后將玉米、甘薯等高產(chǎn)農(nóng)作物傳遞世界各地種植，但題干信息還提到了生產(chǎn)技術(shù)、荒地開墾等信息，A與題干信息不符，B說法太絕對，且題干信息無法顯示 ，D兩宋時期經(jīng)濟重心南移已完成。

【分析】本題主要考查清朝前期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)史實。重點掌握清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展表現(xiàn)及原因的相關(guān)史實。

【點評】本題主要考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記清朝前期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)史實。

【關(guān)鍵能力】獲取讀信息能力、識記能力、分析問題的能力。

【核心素養(yǎng)】時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷

4、為了尋找查禁鴉片的國際法律依據(jù)，林則徐請人翻譯了《各國律例》，了解外國對走私與偷渡的處理辦法，從而使查禁鴉片“人即正法，貨盡入官”有理有據(jù)。由此可見林則徐的做法()

A. 適應(yīng)了對外交涉需要B. 豐富了中國法學(xué)內(nèi)容

C. 維護了國家領(lǐng)土主權(quán)D. 打擊了國際販毒集團

【詳解】由材料“為了尋找查禁鴉片的國際法律依據(jù)”“從而使查禁鴉片“人即正法，貨盡入官”有理有據(jù)”可知，在清政府綜合國力的衰微的歷史背景下，林則徐通過尋找查禁鴉片的國際法律依據(jù)讓虎門禁煙有理有據(jù)，適應(yīng)了對外交涉需要，故A正確;B、C、D與題干信息無關(guān)，

【考點】：林則徐虎門銷煙.

【分析】：考查林則徐虎門銷煙的相關(guān)知識，關(guān)鍵是對材料的解讀。

【點評】：注意對材料的分析與理解，掌握林則徐虎門銷煙的相關(guān)知識。

【能力】：獲取讀信息能力、分析歷史問題能力。

【核心素養(yǎng)】：時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷。

六、歷史主觀題審題與答題技巧

一審：審問題。

審問題指的就是在主觀題作答時首先應(yīng)該去看的題目的問題，而不是材料。即讀懂問題，弄清題意，弄得出題人的意思，看清楚每道題有幾小問、問的是什么、是“根據(jù)材料”還是“結(jié)合材料”、分值怎樣等等，其次，就是看出問題有幾點可能性回答，分解細(xì)化問題可能需要的知識點。審問題說到底是的就是將題目所提供的問題看清楚，看明白，不至于無從下手或盲目下手。

二審：審材料。

歷史主觀題往往呈現(xiàn)大量的文字、圖片、圖表等等類型的材料。審材料指的是最大限度的獲取和解讀材料提供的信息，提煉歸納信息。

文字型材料的判讀：

化整為零具體的做法是按句號或分號等，分成幾段，重點標(biāo)記材料提供的時間、人物、數(shù)字變化、名詞、文獻出處、關(guān)鍵語句、引號省略號等項目，這些信息往往跟答案有直接關(guān)系。

歷史地圖的判讀：

單幅歷史地圖反映的是某一歷史現(xiàn)象的相對穩(wěn)定的空間狀態(tài)，相關(guān)的多幅歷史地圖則反映了歷史現(xiàn)象的發(fā)展變化趨勢。在歷史復(fù)習(xí)中，要加強對相關(guān)多幅歷史地圖的綜合分析。在綜合分析時，要抓住地圖主題，從時間、地點等基本歷史要素方面進行分析。要把著眼點放在歷史地圖反映的歷史現(xiàn)象空間狀態(tài)的發(fā)展變化趨勢上，并分析其中的原因、和對當(dāng)今社會的影響。

數(shù)據(jù)型材料的判讀：

數(shù)據(jù)型材料中的數(shù)據(jù)圖要根據(jù)數(shù)據(jù)變化的軌跡看出趨勢，對數(shù)據(jù)進行橫向比和縱向比，不要遺漏要看仔細(xì)，并分析數(shù)據(jù)變化的背景，曲線圖、柱狀圖要從特點中找規(guī)律。

圖片型材料的判讀：

圖片中有文字，先看文字，人物圖片注意服飾、發(fā)式、容貌;漫畫了解完表面意思，還要想深層本質(zhì)、含義，及畫中人物的相互關(guān)系。

七、答題方法和技巧答題技巧

文字型材料的判讀：

第一、化整為零，歸納概括。就是將大段的材料，按句號或分號等，分成幾段，概括其含義，最終歸納概括。

第二，解答歷史材料題，要緊緊依托兩個“材”，一個是命題者提供的材料”，這是解答試題的最主要的依據(jù)，另一個是“教材”，通過試題中材料的指引，回歸教材。學(xué)生能把材料”和“教材”完美地結(jié) 合起來,要建立“材料-問題-教材”三者的聯(lián)系。回答問題就會得心應(yīng)手

第三、史論結(jié)合，論從史出。，史由證來，史論要一致。

第四、答題規(guī)范：序號化，規(guī)范化，有條理性 。

序號化：一道題需要回答多個知識點時，在答案表述時一定要序號化，一般寫成①②③…即可，層次清晰，一目了然，這樣既容易寫又容易被閱卷老師看清楚。

規(guī)范化：在撰寫答案時一定要使用專業(yè)術(shù)語，組織答案的語言要規(guī)范化，即要盡量使用教材表述，切記“口水話”。書寫清晰工整指代明確，語言簡潔。

舉例題講解：

13. 閱讀材料，完成下列要求。

材料一1928-1949年中國共產(chǎn)黨黨員來源簡表

——以上數(shù)據(jù)來自梁麗輝《民主革命時期中國共產(chǎn)黨黨員來源變動分析》

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出1928-1949年中國共產(chǎn)黨黨員的主要來源并分析這種來源的原因。

【詳解】

問題一：依據(jù)材料信息“農(nóng)民占76.6%”“農(nóng)民約占80”“新黨員中的90%是農(nóng)民”“農(nóng)民267.6萬，占59.6%”可知，1928-1949年中國共產(chǎn)黨黨員的主要來源是農(nóng)民。

問題二：中國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)民占絕大多數(shù);實踐證明資產(chǎn)階級革命之路行不通，中國共產(chǎn)黨必須依靠以農(nóng)民為主的廣大人民群眾，才能取得革命的勝利;大革命失敗后，中國革命從城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村，建立農(nóng)村革命根據(jù)地。

材料二 1953年起，國家開始對農(nóng)業(yè)進行社會主義改造。主要是把分散的個體農(nóng)民組織起來，引導(dǎo)他們參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，走集體化和共同富裕的社會主義道路。中共十一屆三中全會以后，黨和政府實行改革開放政策，改革先從農(nóng)村開始。在中央的支持和倡導(dǎo)下，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制逐步在全國推開，到1983年，已基本在全國農(nóng)村普遍實行。

﹣﹣摘編自部編版《中國歷史》八下

(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出農(nóng)民在社會主義的制度建立和經(jīng)濟建設(shè)中的貢獻.(3分)

【詳解】

據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識可知，建國初期，國家對農(nóng)業(yè)進行社會主義改造，1953年，我國在農(nóng)村開始實行農(nóng)業(yè)合作化，引導(dǎo)農(nóng)民參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，走集體化和共同富裕的社會主義道路，國家基本完成了對農(nóng)業(yè)的社會主義改造，實現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣�主義公有制的任務(wù)。也為國家工業(yè)化建設(shè)作出了貢獻，中共十一屆三中全會以后，黨和政府實行改革開放政策，改革先從農(nóng)村開始。農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制在經(jīng)濟建設(shè)中，農(nóng)民積極貫徹執(zhí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，也為城市經(jīng)濟體制改革提供了條件。

【答案】積極參加農(nóng)業(yè)社會主義改造，推動社會主義制度的建立;為國家工業(yè)化建設(shè)作出貢獻;積極探索.社會主義農(nóng)村改革新路，推動國家制度創(chuàng)新;積極進行以家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制為中心的改革，努力實現(xiàn)農(nóng)民致富和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。

材料三 2012年12月29日至30日，習(xí)近平在河北省阜平縣看望慰問困難群眾時說：“全面建成小康社會，最艱巨最繁重的任務(wù)在農(nóng)村、特別是在貧困地區(qū)。沒有農(nóng)村的小康，特別是沒有貧困地區(qū)的小康，就沒有全面建成小康社會。”2013年，習(xí)近平在十二屆全國人大一次會議上，深刻闡述了中國夢的宏偉藍圖，強調(diào)中國夢就是要實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福;實現(xiàn)中國夢，必須走中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量;中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現(xiàn)，必須不斷為人民造福

﹣﹣摘編自《中國共產(chǎn)黨簡史》等

(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，圍繞“農(nóng)民與‘中國夢’”談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

【詳解】

根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，圍繞“農(nóng)民與‘中國夢’”談?wù)勀愕恼J(rèn)識本題是開放型題目，考查學(xué)生開放性思維能力。只要符合題意，言之有理即可。如如廣大農(nóng)民是實現(xiàn)中國夢的生力軍;充分跳動農(nóng)民的積極性，主動性，創(chuàng)造性為中國夢的早日實現(xiàn)而奮斗;農(nóng)民的共同富裕是中國夢的主要內(nèi)容;實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，農(nóng)村振興是中國夢的主要途徑。

【考點】共產(chǎn)黨來源、社會主義改造、農(nóng)村改革、中國夢

【分析】本題則材料，綜合考查革命根據(jù)地建立、三農(nóng)問題，題目設(shè)計注重基礎(chǔ)性，要在掌握課本相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，對問題進行深入的分析作答。

【點評】本題考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力，理解把握井岡山革命根據(jù)地建立、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民問題的相關(guān)知識。運用所學(xué)，具體分析作答。

【關(guān)鍵能力】獲取讀信息、識記、歷史探究、分析問題、綜合能力等。

【核心素養(yǎng)】時空觀念、史料實證、歷史解釋、核心價值觀、家國情懷。

14.(6分)閱讀材料，完成下列要求。

黃汲清(1904~1995)，出生于仁壽縣一教育世家，是中國的構(gòu)造地質(zhì)學(xué)家、地層古生物學(xué)家和石油地質(zhì)學(xué)家。1924年，考入北京大學(xué)地質(zhì)系。1932年夏，受中華教育文化基金會資助，赴瑞士留學(xué)，獲理學(xué)博士學(xué)位，1936年返回祖國。1932年，黃汲清在地質(zhì)調(diào)查的基礎(chǔ)上發(fā)表專著《中國南部二疊紀(jì)地層)》，成為世界標(biāo)準(zhǔn)剖面之一。1945年，發(fā)表《中國主要地質(zhì)構(gòu)造單位》一書，奠定了用歷史分析法研究中國大地構(gòu)造的基礎(chǔ)。1954年，黃汲清根據(jù)他的大地構(gòu)造研究和陸相生油論，提出華北、松遼、鄂爾多斯和四川盆地為石油勘探重點普查地區(qū)(后在這些地方發(fā)現(xiàn)了豐富的油氣資源)。1958年起，歷任中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會委員、常委，中國地質(zhì)學(xué)會理事長等，致力于培養(yǎng)研究生和國際交流，為我國地質(zhì)學(xué)的發(fā)展與國際聲譽的提高做出了貢獻。

—摘編自吳志敏《中國石油之父黃汲清》等

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括黃汲清的主要成就，分析其取得成就的原因。（不得照抄材料原文）

【考點】歷史文化常識

【分析】本題考查黃汲清的主要成就。學(xué)生注意從材料中提取知識。

【解答】根據(jù)材料“1945年，發(fā)表《中國主要地質(zhì)構(gòu)造單位》一書，奠定了用歷史分析法研究中國大地構(gòu)造的基礎(chǔ)。1954年，黃汲清根據(jù)他的大地構(gòu)造研究和陸相生油論，提出華北、松遼、鄂爾多斯和四川盆地為石油勘探重點普查地區(qū)(后在這些地方發(fā)現(xiàn)了豐富的油氣資源)”并結(jié)合所學(xué)知識，黃汲清的主要成就是奠定了用歷史分析法研究中國大地構(gòu)造的基礎(chǔ)，提出華北、松遼、鄂爾多斯和四川盆地為石油勘探重點普查地區(qū)，發(fā)現(xiàn)了豐富的油氣資源;其取得成就的原因：黃汲清的一片愛國之心，艱苦奮斗，開拓創(chuàng)新的精神，國家的支持等。

【答案】

主要成就：推動了中國地質(zhì)學(xué)(大地構(gòu)造)的發(fā)展;用理論知道國家石油勘探油氣田的開放;長期主持科研機構(gòu)和進行科學(xué)研究;培養(yǎng)人才，;國際交流提高中國科學(xué)聲譽

原因：家學(xué)影響，勤奮學(xué)習(xí);獻身科學(xué)，富有愛國精神;治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，遵循科學(xué)要求;國家的大力支持，團隊配合;時代配合。

【點評】解答本題要把握黃汲清的主要成就的相關(guān)內(nèi)容，運用所學(xué)，分析題目的要求，即可作答。

【關(guān)鍵能力】獲取讀信息能力、分析問題的能力、創(chuàng)新能力

【核心素養(yǎng)】家國情懷、核心價值觀。

15.(10分)閱讀材料，完成下列要求。

材料一工業(yè)革命使資本主義經(jīng)濟高速發(fā)展，然而隨著1825年英國爆發(fā)了經(jīng)濟危機，周期性的資本主義經(jīng)濟危機不斷發(fā)生，造成資本主義社會階級矛盾日益尖銳。19世紀(jì)三四十年代，歐洲爆發(fā)了三次工人運動，即法國里昂工人運動、英國憲章運動、德意志西里西亞紡織工人運動。三大工人運動均以失敗告終，但也證明了無產(chǎn)階級反對資產(chǎn)階級的斗爭必須有科學(xué)理論做指導(dǎo)，才能取得勝利。1848年，《共產(chǎn)黨宣言》誕生，從此，無產(chǎn)階級的斗爭有了科學(xué)的理論指導(dǎo)，社會主義運動也蓬勃地發(fā)展起來。

﹣﹣摘編自人民版《高中歷史》必修一

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括19世紀(jì)早期經(jīng)濟危機的影響。(3分)

【解答】(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識可知，19世紀(jì)早期經(jīng)濟危機的影響是造成資本主義社會階級矛盾日益尖銳，導(dǎo)致歐洲爆發(fā)工人運動，促進了馬克思主義的誕生

【答案】(1)造成資本主義社會階級矛盾日益尖銳，導(dǎo)致歐洲爆發(fā)工人運動，促進了馬克思主義的誕生。

材料二 1929﹣1933年世界經(jīng)濟危機爆發(fā)，整個資本主義世界的工業(yè)產(chǎn)量下降了40%以上，貿(mào)易額減少了2/3，整個資本主義世界的失業(yè)人數(shù)超過了3000萬。為了應(yīng)付日益嚴(yán)峻的經(jīng)濟大危機，美國羅斯福采用“新政”，德國、日本走上法西斯道路，企圖解決危機。1928﹣1937年蘇聯(lián)完成了兩個五年計劃，工業(yè)總產(chǎn)值躍居歐洲第一位、世界第二位，由落后的農(nóng)業(yè)國變成了強大的工業(yè)國。

﹣﹣摘編自部編版《世界歷史》九下

(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出1929﹣1933年經(jīng)濟危機對世界局勢的影響。(4分)

【解答】根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識可知，1929﹣1933年經(jīng)濟危機對世界局勢的影響是德國、日本等走上了法西斯道路，加緊了對外侵略擴張，形成了歐亞兩個戰(zhàn)爭策源地，導(dǎo)致了第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。

【答案】美國加強了對經(jīng)濟的干預(yù)，緩慢的擺脫危機的影響，成為后來抗擊法西斯的中堅力量;德國、日本等走上了法西斯道路，形成了歐亞兩個戰(zhàn)爭策源地，蘇聯(lián)經(jīng)濟發(fā)展，國力上升;引發(fā)二戰(zhàn)，凡爾賽---華盛頓體系解體。

材料三 2008年的金融危機，沉重打擊了美國、日本和歐盟等國，削弱了西方發(fā)達國家的實力。但非西方國家受到的影響比較小，經(jīng)濟增速遠遠超過西方國家，其中中國的表現(xiàn)最為突出。中國在金融危機爆發(fā)當(dāng)年的GDP增長率達到了9.65%，一直到2015年，GDP增長率始終保持在7%以上，在世界主要國家中一枝獨秀。中國經(jīng)濟的高速增長改變了中美之間的力量對比，中國GDP總量在2008年占美國的31%，到2019年則占美國的67%。危機導(dǎo)致國際關(guān)系格局發(fā)生重大變化。

﹣﹣摘編自王立新《資本主義經(jīng)濟周期與世界政治的百年輪回》等

(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓Σ牧现?ldquo;危機導(dǎo)致國際關(guān)系格局發(fā)生重大變化”的認(rèn)識。(3分)

【解答】根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識可知，我對材料中“危機導(dǎo)致國際關(guān)系格局發(fā)生重大變化”的認(rèn)識是2008年的金融危機，沉重打擊了美國、日本和歐盟等國，削弱了西方發(fā)達國家的實力。但非西方國家受到的影響比較小，經(jīng)濟增速遠遠超過西方國家，其中中國的表現(xiàn)最為突出。中國經(jīng)濟的高速增長改變了中美之間的力量對比。

【答案】：國家實力決定國際地位;中國的實力日漸增強，國際地位不斷提高。國家利益決定國際關(guān)系;中國與美國必然會充滿矛盾和斗爭;應(yīng)該建立人類命運共同體，共同應(yīng)對危機與挑戰(zhàn)。(此題是開放題，結(jié)合材料和所學(xué)知識分析有理即可，對內(nèi)可從堅持改革開放、科教興國、提高綜合國力等方面去發(fā)表認(rèn)識，對外可從構(gòu)建人類命運共同體、和平共處五項原則的角度發(fā)表認(rèn)識)

【考點】第一次工業(yè)革命;英國憲章運動;資本主義經(jīng)濟危機的特點與影響.

【分析】本題考查經(jīng)濟大危機、法西斯政權(quán)的建立、馬克思主義的誕生等相關(guān)史實，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

【點評】本題考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力，理解并識記經(jīng)濟大危機、法西斯政權(quán)的建立、馬克思主義的誕生等相關(guān)史實。

【關(guān)鍵能力】獲取讀信息、識記、探究、分析問題、創(chuàng)新能力。

【核心素養(yǎng)】時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷

總之，學(xué)生學(xué)會了這些方法能學(xué)生在考試時盡量節(jié)省答題時間，提高的得分，但是。學(xué)會題型的審題方法和答題技巧只是我們幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，而不是目的，我們的最終目的還是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會終生學(xué)習(xí)的能力，這就要還課堂與學(xué)生，把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人，而不是學(xué)習(xí)的奴隸，這樣我們的學(xué)生在考試時才會得心應(yīng)手。

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