2022年初中語(yǔ)文閱讀理解冬天里一個(gè)清新的早晨

冬天里一個(gè)清新的早晨

年輕的安娜老師正在上課：“名詞是一種表示人或事物名稱的詞類(lèi)……” 　　A“我可以進(jìn)來(lái)嗎?”一個(gè)穿著破氈靴的小男孩站在門(mén)口。他那被風(fēng)吹紅的圓臉蛋好像要裂開(kāi)一樣，眉上凝結(jié)了一層白霜。 　　“又遲到了，薩烏什金。”安娜的聲調(diào)帶點(diǎn)兒哀傷。薩烏什金趕緊溜到座位上。 　　“都懂了嗎?……很好，那么給我舉幾個(gè)例子。” 　　“貓!”有人結(jié)結(jié)巴巴地開(kāi)了頭。得到肯定后，學(xué)童們繼續(xù)舉例：“窗戶、桌子、鉛筆……” 　　突然，好像從睡夢(mèng)中醒來(lái)一般，薩烏什金站起來(lái)，很急切地叫道：“冬天的橡樹(shù)!”學(xué)童們哄堂大笑。 　　“為什么要說(shuō)‘冬天的橡樹(shù)’呢?‘橡樹(shù)’就行了。”安娜勉強(qiáng)控制著惱怒。 　　“不，橡樹(shù)算不了什么。冬天的橡樹(shù)，那才了不起呢!”薩烏什金堅(jiān)持著。 　　“坐下，薩烏什金。這就是你遲到的后果!今天講的是名詞!”安娜愈加氣惱。 　　“薩烏什金，”下課后安娜說(shuō)，“你為什么總是遲到?從你家到學(xué)校走大路不過(guò)半小時(shí)!”薩烏什金的家就在他母親工作的療養(yǎng)院里，安娜曾家訪過(guò)。 　　“我從來(lái)不走大路，我抄小路穿過(guò)森林。” 　　“那就不大好了。我必須和你母親談?wù)劇Ｋ�三點(diǎn)鐘上班?兩點(diǎn)鐘上完課我們就一起去吧!” 　　B薩烏什金帶老師走的那條小路就在學(xué)校后面。森林里一片白，只有高大婆娑的樺樹(shù)的樹(shù)梢在高處幽然發(fā)黑，纖細(xì)的枝條伸展在藍(lán)天中。 　　“是一頭駝鹿過(guò)去了!”看到安娜對(duì)足跡很感興趣，薩烏什金說(shuō)，像是在說(shuō)著一位善良的熟人，“不過(guò)您別怕，駝鹿是很溫順的。” 　　森林不斷地延伸著，好像這些樹(shù)、雪堆和寂靜沒(méi)有盡頭。突然，樹(shù)木們似乎都畢恭畢敬地讓開(kāi)了。在林中空地的中間矗立著一棵高大的橡樹(shù)，銀裝素裹，閃閃發(fā)光。它低垂枝丫，像是撐在空地上的一頂帳篷。樹(shù)干有三人合抱那么粗壯，樹(shù)皮深深的皺紋里塞著雪，像是綴著縷縷銀絲，葉子幾乎沒(méi)有凋落，穿著雪衣，覆蓋著橡樹(shù)，直到樹(shù)冠。在斜射的陽(yáng)光下，橡樹(shù)就像是一幅立體感極強(qiáng)的油畫(huà)。 　　“這就是它，冬天的橡樹(shù)!”薩烏什金奔向橡樹(shù)，如同見(jiàn)到老朋友。 　　安娜顯然也被森林的奇觀震撼了，她虔敬地向橡樹(shù)走去。 　　“您看!”薩烏什金在樹(shù)根邊挖雪，打開(kāi)了一個(gè)小小的巖洞。一只褐色的青蛙蹲在里面，好像硬紙板做的一樣，一動(dòng)不動(dòng)。“它在裝死，一曬太陽(yáng)，就跳起來(lái)了!” 　　他領(lǐng)著老師看自己的小天地。橡樹(shù)腳下還棲息著許多住戶：刺猬、甲殼蟲(chóng)、蜥蜴、瓢蟲(chóng)…… 　　安娜興致勃勃地觀賞著，忽然聽(tīng)到薩烏什金的驚叫：“哎呀，來(lái)不及見(jiàn)我媽媽了!” 　　安娜急忙看表，三點(diǎn)一刻!“沒(méi)什么，”她皺著眉頭，“這只是意味著，近路是不可靠的。你還得走公路。”薩烏什金沒(méi)吭聲。 　　C“天啊!”安娜痛苦地感覺(jué)到自己的無(wú)能為力。她想起了課堂的情景：她的講解是多么的蒼白枯燥，而語(yǔ)言本身是鮮活美妙的，如同豐富的生活。 　　“薩烏什金，謝謝你帶我散步。當(dāng)然，你可以走這條路。” 　　“謝謝您，老師!”薩烏什金臉紅了，他很想對(duì)老師說(shuō)，他以后再也不遲到了，但又怕做不到。停了一會(huì)，他真誠(chéng)地說(shuō)，“老師，我送您……” 　　“不用了，我一個(gè)人能走得到。”安娜說(shuō)。 　　薩烏什金疑惑地看了看老師，然后從地上拾起一根棍子，遞給安娜。“要是駝鹿跳過(guò)來(lái)，你就抽它的背，它就會(huì)跑掉的。最好只是晃一晃，這對(duì)它就夠了!要不然它受了委屈就會(huì)離開(kāi)林子了。” 　　離去不遠(yuǎn)，安娜回望了橡樹(shù)一眼。橡樹(shù)在夕陽(yáng)下白里泛紫。她看到樹(shù)下目送老師的薩烏什金的小身影。安娜突然領(lǐng)悟到，在這個(gè)森林中，最令人驚訝的不是冬天的橡樹(shù)，而是這個(gè)穿著破氈靴的小男孩。 　　1.通讀全文后，請(qǐng)為文章取一個(gè)合適的標(biāo)題。 　　2.“冬天的橡樹(shù)，那才了不起呢!”薩烏什金堅(jiān)持這樣說(shuō)。冬天的橡樹(shù)究竟有什么“了不起”的特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文中的相關(guān)描寫(xiě)加以分析。 　　3.文末安娜領(lǐng)悟到“在這個(gè)森林中，最令人驚訝的不是冬天的橡樹(shù)，而是這個(gè)穿著破氈靴的小男孩”。“這個(gè)穿著破氈靴的小男孩”為什么是“最令人驚訝的”?請(qǐng)聯(lián)系原文談?wù)劇?　　4.批注，是精讀文章常用的一種方法，即從內(nèi)容、寫(xiě)法、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面給文章加上評(píng)語(yǔ)。請(qǐng)你從劃線的A、B、C三處中任選一處，自選角度作批注。 　　5.安娜未能完成與薩烏什金的母親面談的計(jì)劃，有人說(shuō)“這是一次失敗的家訪”，也有人說(shuō)“安娜此行勝過(guò)家訪”。對(duì)此，你有什么看法?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和你的生活感悟談?wù)劇?/p>

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