初中議論文范文：贊揚-演講稿

大家好!今天我演講的主題是贊揚.

毫無疑問的是，贊揚這個詞本身一定是一個褒義詞，但我卻時常意識到這樣一個問題：我本人并不是一個喜歡被別人表揚的人，每當我聽到我的老師，長輩或事件上級跟我說：陳鑫，這件事你做的不錯時，我就會害羞臉紅不自在，扭捏。最開始，我以為我的不自在源于自卑，覺得自己配不上這些表揚或是不夠開朗。但是漸漸地我發現事情并非僅僅而已。舉例說：①我完成一件我并不認為很困難的事，卻受到表揚。我會覺得被貶低了，在別人眼中我只能做到這種程度，但我卻認為自己能做更好。②又或者我真做好了，或超常發揮受到表揚通常還有一句附加的再接再厲，那么表揚就成了壓力，如果我下次，沒做那么好，就辜負了期望，慢慢地我的動力就有一部分變為了如何讓別人不失望。這與我的初衷也是背道的。③再比如我為了自己是興趣愛好做了一件事又有人表揚我了，就好像我是為了這個人的表揚。拍馬屁去做這件事，我的興趣愛好變質為種討好，如果我在意這個人的看法，那么我最初的興趣可能也就不復存在了。最最關鍵的是，為什么是你表揚我，而不是我表揚你呢?老師們可以說這個同學表現的很好，而這個同學卻無法對老師說：“嗯，你今天這節課上的還不錯。”

這不僅不會讓老師開心，而且還是顯得不合規矩，為什么呢?因為表揚后蘊含的是權力地位的高低，表揚意味著表揚的人有權力能力去判斷你做的如何，而你沒有，同時表揚的人也同樣能通過表揚說明立場控制局面，我說你做得好，也只是好而已，我等更好，說你做的不錯，我很開心，也只是我圖開心，表揚你，要繼續加油，你只是在過程中，而我是以過來人的姿態指導你，同樣我能表揚你亦能批評你。

而我想說的是：我們努力或不努力都是為了自己而不是別人，我們的價值也并非只能通過別人的肯定來確定。認清自己價值所在才能安然接受表揚，而當你表揚某個人的時候也請思考一下。當然也并非所有表揚都是讓人厭惡的，得到是敬重的師長的表揚，同伴衷心的贊揚這一定是一件開心的事，所以，也要謝謝那些贊揚的鼓勵我的人。另外，我以上的觀點很大部分來自于海賢老師和《獎勵的懲》

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