拖延的老毛病，家長這么治才有效

　　家長們又開始頭疼了：平時工作就夠忙的，晚上還要輔導孩子做作業，可現在的“熊孩子”啊，就不聽！就不聽！就不聽！一會玩手機，一會打瞌睡，1個小時的作業非要做3個多小時，弄到晚上11點多，第二天還不想起，這可咋辦啊？

　　其實，讓孩子專心寫作業并不難，父母只是沒找到他們的真正需求。孩子的真正需求并不只是玩，他們還不想因完不成作業而受到老師批評。

　　也就是說，他們也想既滿足了自己玩樂的需求，還能順利完成任務，得到老師的肯定。

　　既然了解了孩子的需求，便來分析需求

　　分析前必須要明確主次，到底哪項需求才是孩子的主要需求呢？

　　“肯定是玩啊！他們最愛玩！”

　　不對，他們愛玩不假，但如果沒有解決完成“老師布置的任務”這個需求，他們很難開開心心的玩。據一項統計發現，大部分孩子在做作業時玩手機、游戲等的水準都只是平均水準的76%，這說明孩子在沒完成作業時并不能集中精力、完全放松的去玩，他們只是在拖、在逃避！

　　為什么會拖拉、逃避呢？可能有三個原因：

　　1.不會做

　　遇到了難題，暫時解不開，大多數孩子就覺得煩，先玩一會吧。可家長們要說了：“他們不會問嗎？”可以啊，但很有可能得到的是你的一句：“這都不會做，上課聽講了嗎！”當然，您也可能不會說，只是耐心的跟他講，但同樣會在孩子腦中產生一種“這題我不會做，媽媽會不會覺得我笨”的自卑感，所以在這種痛苦來臨前，他會選擇逃避一會，先歇歇吧！

　　2.作業太多

　　一時半會很難做完，甚至有可能做到很晚（這里必須要替孩子說說話，老師們，少布置點作業吧�。�，完成作業的目標遙遙無期，令他們看不到希望，所以很容易中途用拖延的方式來逃避。

　　3.習慣

　　有一部分孩子已經形成了拖拉的習慣，這種習慣是在平時學習中逐步養成的，如果真攤上了這種孩子，家長請先別抱怨，先檢討一下自己，原來干啥去了，為什么沒有及時發現，是不是沒有給他提供良好的環境，沒有在他遇到難題的時候幫助他。

　　分析完了孩子的需求，便是解決需求了

　　1.解決玩樂需求

　　每天根據孩子的作業量給他制定一個完成作業的時間，告訴孩子，只要按時做完作業，就會給他時間讓他玩，讓他吃一顆定心丸；相反，如果作業拖拉，沒在規定時間內完成，則給予一定的懲罰，減少玩的時間。

　　2.解決老師任務的需求

　　我們也分三種情況來解決：

　　遇到難題，告訴他可以先放一邊，等全部做完再一起匯總問家長；

　　針對作業多，可以將作業分割成一小塊一小塊，讓孩子在15-20分鐘內即可完成，大大增加他的成就感，而不會總覺得遙遙無期；

　　針對養成習慣的孩子，除了檢討自己外，還要給孩子改掉毛病的時間和空間，看到進步時一定要多鼓勵，“今天做的速度有提高，雖然耽誤了些時間，但也很不錯了，如果累了可以休息下。”這樣孩子反而會更自覺，比天天嘮叨強多了。

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