中考作文指導(dǎo)：淺談如何讓學生“愛”上作文

張靜語文散發(fā)著墨香，語文課應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，而提高語文素養(yǎng)的關(guān)鍵在于提高學生的寫作水平。

但一談到上作文課，學生談虎色變，語文教師一籌莫展。師生心中無物，心中無山水。究其原因，對于學生來說：

1 學生大腦里儲存的美詞、美句、美文較少。心有余而力不足。這就像盤，里面是空文件，怎能向人展示出內(nèi)容來呢?

2學生的懶惰思想，寫作文時怕吃苦、怕動腦子。

3沒有養(yǎng)成良好的閱讀積累習慣。感覺學習時間緊，各科掙時間。長此以往，沒有養(yǎng)成文化積淀。

對于語文教師而言，作文課沒有現(xiàn)成的路要走，教師上作文課很盲目。只是一味的出示作文題目，并簡單的進行指導(dǎo)、點評，就讓學生自己去寫。難怪學生乏味，害怕寫作文。

那么怎樣扭轉(zhuǎn)學生寫作文時的恐怖、畏縮心里及語文教師作文課上的倦怠感呢?我經(jīng)過這一年的上下求索，摸索出一套行之有效的方法。

我們兩班的學生特別喜歡上語文課，特別是喜歡上作文課。他們的寫作水平也有質(zhì)的飛躍。

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