中考作文指導(dǎo)：交代和照應(yīng)

——段與段之間(二)

交代和照應(yīng)是指內(nèi)容之間的聯(lián)系說(shuō)的，是使篇章完整周密的重要方法。一個(gè)好的篇章，不僅要注意段與段的銜接，層與層的連貫，還要注意前后的交代和照應(yīng)。

交代是指前邊某個(gè)地方對(duì)后邊將要出現(xiàn)的事情作適當(dāng)?shù)慕淮�，以免后邊出現(xiàn)得太突然;照應(yīng)是指后邊某個(gè)地方對(duì)前邊交代過(guò)的事情作必要的呼應(yīng)，以免前邊交代的事情沒(méi)有著落。前有交代后有照應(yīng)，篇章才能周密、完整。如果前面寫(xiě)了后面沒(méi)有照應(yīng)，就會(huì)使交代落空，成為多余的東西;相反，如果后面寫(xiě)的前面沒(méi)有交代，就會(huì)讓人覺(jué)得突然，不好理解。下邊介紹幾種常見(jiàn)的交代和照應(yīng)的方法。

一種是內(nèi)容與題目照應(yīng)。篇章的內(nèi)容和題目相照應(yīng)，或揭示標(biāo)題的含義，或突出篇章的中心。這種照應(yīng)，有時(shí)是在開(kāi)頭點(diǎn)題，有時(shí)是在結(jié)尾扣題，有時(shí)則是在整篇中隨時(shí)和題目照應(yīng)。例如朱自清的《綠》就在開(kāi)頭和結(jié)尾兩次點(diǎn)題：

我第二次到仙巖的時(shí)候，我驚詫于梅雨潭的綠了。(開(kāi)頭)

我第二次到仙巖的時(shí)候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。(結(jié)尾)

開(kāi)頭點(diǎn)出梅雨潭的綠，結(jié)尾再次點(diǎn)題，表達(dá)對(duì)綠的贊美、驚異之情。又如彭荊風(fēng)的《驛路梨花》，全篇幾次寫(xiě)到“梨花”：

正走著，他突然指著前面叫了起來(lái)：“看，梨花!”白色梨花開(kāi)滿(mǎn)枝頭，多么美麗的一片梨樹(shù)林啊!……

這是第一次，寫(xiě)自然界中的梨花，與題目相照應(yīng)。

“我到處打聽(tīng)小茅屋的主人是哪個(gè)，……原來(lái)對(duì)面山頭上有個(gè)名叫梨花的哈尼小姑娘……

這是第二次，從自然界的梨花寫(xiě)到名叫梨花的哈尼小姑娘，點(diǎn)出文章的主要人物，再次與題目照應(yīng)。

這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見(jiàn)一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……

這是第三次，把自然界的梨花與名叫梨花的小姑娘綰合在一起。

我望著這群充滿(mǎn)朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開(kāi)。”

這是第四次，結(jié)尾引用詩(shī)句，雙關(guān)“梨花”，點(diǎn)明題意。這種隨時(shí)的照應(yīng)，使文章前后連貫，脈絡(luò)清晰。

一種是結(jié)尾與開(kāi)頭照應(yīng)。結(jié)尾與開(kāi)頭照應(yīng)得好，能夠“首尾圓合”，使全文成為一個(gè)有機(jī)的整體。這樣照應(yīng)的例子很多。例如朱自清的《荷塘月色》：

這幾天心里頗不寧?kù)o。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過(guò)的荷塘，在這滿(mǎn)月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了;妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門(mén)出去。(開(kāi)頭)

——這樣想著，猛一抬頭，不覺(jué)已是自己的門(mén)前;輕輕地推門(mén)進(jìn)去，什么聲息也沒(méi)有，妻已睡熟好久了。(結(jié)尾)

開(kāi)頭從心里不寧?kù)o，想起日日走過(guò)的荷塘，寫(xiě)到“妻哼著眠歌”，我“帶上門(mén)出去”;結(jié)尾則說(shuō)不覺(jué)已到門(mén)前，“輕輕地推門(mén)進(jìn)去”，“妻已睡熟好久了”，照應(yīng)周密。吳晗的《說(shuō)謙虛》用格言“謙受益，滿(mǎn)招損”開(kāi)頭，以格言“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”結(jié)尾，不僅形式上都是格言，而且內(nèi)容上互相照應(yīng)、補(bǔ)充，給人留下鮮明的印象。

還有一種是行文中前后照應(yīng)。前邊先交代一下，后邊或換一個(gè)說(shuō)法，或說(shuō)明結(jié)局，使內(nèi)容深入。例如魯迅的《藤野先生》，前邊寫(xiě)到：

其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)。一將書(shū)放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道……結(jié)尾處又說(shuō)：

每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話(huà)來(lái)……

前邊先介紹外貌及聲調(diào)，后邊說(shuō)它們對(duì)自己的鞭策，照應(yīng)周密。又如魯迅的《為了忘卻的記念》，與白莽第二次相見(jiàn)時(shí)，說(shuō)到“就將我所藏的兩本集子送給他”，這是交代。到第三次相見(jiàn)時(shí)，先說(shuō)柔石告訴他書(shū)被沒(méi)收了，再說(shuō)“我”感到“痛惜”，最后說(shuō)明是什么書(shū)，書(shū)的由來(lái)，表明痛惜的原因，這些都是照應(yīng)。

有時(shí)，相同或相近的詞語(yǔ)或句子前后照應(yīng)，使得篇章前后語(yǔ)斷意不斷，完整周密。例如魯迅的《祝�！�，先從舊歷年底寫(xiě)起，點(diǎn)出“我”在這一天回到魯鎮(zhèn)，然后寫(xiě)魯鎮(zhèn)的祝福景象，最后說(shuō)：“無(wú)論如何，我明天決計(jì)要走了。”接著，用“況且”進(jìn)一層引出祥林嫂的事情，敘述我和祥林嫂的最后一次見(jiàn)面;敘述完后，重復(fù)說(shuō)：“無(wú)論如何，我明天決計(jì)要走了。”相同句子的前后照應(yīng)，不僅強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)意重點(diǎn)，而且使篇章層次清晰，意思表達(dá)連續(xù)不斷。

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