家庭教育：為孩子培養學友、書友、驢友、仁友

　　在家庭教育的多重價值中，給孩子培養出一群志同道合的朋友，能使孩子終身受益。

 

　　給孩子培養一群視野開闊、努力向上的學友。成長需要伙伴，發展需要團隊，獨生子女尤其需要家長的幫助。湖南省津市市作家協會副主席周金萍的女兒上一年級時，她出面跟一個英語培訓機構協商，結合學校的實際情況，請他們在每周一專門為學校的學生開設英語課外班。他們建了“英語學習小組群”，家長們經常在群里交流孩子學習英語的經驗，相互探討學習英語的方法，并相互提醒、監督孩子復習英語，比如上傳孩子復習英語的小視頻，建立起了良好的英語學習氛圍。堅持了兩年多，女兒終于有了一大群努力向上的、視野開闊的朋友，一起學英語，一起看世界。

 

　　給孩子培養一群從小愛閱讀、博學多才的書友。女兒剛上一年級，周金萍就邀請幾個家長建了一個“書友群”，號召大家把自家孩子圖書的照片發到群里，誰先訂就先借給誰看。在相互借書、相互交流、相互激勵中，幾個小朋友不斷進步，閱讀能力、識字能力大大提高。兩年多來，書友群的成員越來越多，班里愛看書、愛閱讀的小朋友也越來越多，女兒擁有了一大群志趣相投的書友。

 

　　給孩子培養一群意志品質堅強的、陽光的驢友。為了讓女兒有積極的、健康的生活方式，節假日周金萍會約上她的好朋友一起去采摘，不同的季節采摘不同的水果蔬菜，讓孩子們在勞動中體驗豐收、在競賽中體驗收獲、在采摘中體驗辛勞，通過體驗明白生活中的水果、蔬菜、糧食來之不易。每年還會約上女兒的好朋友去爬山、滑雪。剛開始滑雪時孩子們都有點膽怯，但只要有一個小朋友敢嘗試、會滑了，其他的小朋友就會不甘示弱，勇于挑戰之風便會在團隊中盛行。通過采摘、爬山、滑雪等活動，組織起一個團結合作的陽光小團隊，孩子們變得熱愛生活、熱愛運動、勇于挑戰，遇到困難不屈服、不放棄。

 

　　給孩子培養一群關愛弱勢群體、善待弱勢群體、充滿善心的仁友。學校組織了關愛“星星兒童”（自閉癥兒童）活動，孩子們積極為“星星兒童”義演、義賣和捐款。女兒在捐贈現場悄悄問周金萍：“媽媽，能不能借我100元？我想捐給星星兒童，拿我的零花錢（她一天的零花錢只有3元）還您，他們太可憐了！”三年級時，老師讓孩子們做PPT當小老師講課，女兒做的課件主題是“關愛老年人”。女兒的這些言行讓周金萍很欣慰，相信她和朋友們只要心存善良、相互影響，把這樣的“善”持續下去，就會成為一支了不起的團隊。

 

　　“單絲不成線，單木不成林”，在孩子成長過程中，家長可以在有條件的情況下，幫孩子建立有利于身心發展的學習團隊、運動團隊、音樂團隊、愛心團隊等。不要讓孩子為了學習而學習、為了玩樂而玩樂、為了鍛煉而鍛煉，而要給孩子培養團隊精神和高尚樂趣，讓他們知道自己在做什么，知道自己在團隊中的價值，知道團隊的力量是無窮的。身后有志同道合的朋友團隊，面對將來的挑戰時孩子才是無畏的。