初中作文寫(xiě)作指導(dǎo)：如何將作文寫(xiě)具體2400字(2)

　　(三)分解事物法

　　“跳高架前只剩下李鶴同學(xué)一人了，這時(shí)橫桿已升到1.47米，比去年的乙組跳高記錄高出了1厘米。哨聲響了，只見(jiàn)李鶴同學(xué)向前飛奔而去。在離橫桿不到0.5米的地方，他縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿，打破校運(yùn)動(dòng)會(huì)的記錄。”

　　真正寫(xiě)破跳高記錄的情景很少，很不具體。怎樣將此寫(xiě)具體呢？

　　分解事物法：

　　所謂“分解事物法”，就是把某一事物的整體從地點(diǎn)、時(shí)間、事件、人物等不同的角度，分成若干小部分，而后一部分一部分來(lái)寫(xiě)。我可以將上文破記錄的動(dòng)作分解為：準(zhǔn)備，助跑、起跳、翻越、落地，然后按先后次序一一描寫(xiě)。

　　哨聲響了，李鶴同學(xué)原地蹦了幾下，習(xí)慣的壓壓左腿，再壓壓右腿，直起腰，深呼一口氣，這才邁出輕快的有力的步伐，向跳高架沖去。當(dāng)快接近跳高架時(shí)，他一個(gè)急轉(zhuǎn)身，雙腳一蹬，兩個(gè)動(dòng)作幾乎同時(shí)完成，觀眾還來(lái)不及眨一下眼睛，他的頭部、肩部已越過(guò)橫桿，再一挺腰、翹腰，好一個(gè)“背越式”，他成功了！破了校記錄。四周一片掌聲，震得跳高架上的橫桿似乎也在跳躍……

　　我的奶奶

　　我的奶奶是個(gè)老裁縫，每天都要做衣服，做得很好。她年齡很大。

　　她很疼愛(ài)我。有時(shí)給我講很好聽(tīng)的故事。

　　冬天的一個(gè)晚上，那天很冷，她給我做棉衣。

　　我穿著棉衣很高興。奶奶也很開(kāi)心。

　　“寫(xiě)作文，最大的苦惱是寫(xiě)不長(zhǎng)”，很多學(xué)生愁眉苦臉地說(shuō)。就象上面的作文，好象一個(gè)病人，只有皮和骨，沒(méi)有一點(diǎn)血和肉。那么，怎樣使你的文章，寫(xiě)得飽滿，猶如一個(gè)生機(jī)勃勃，身體健壯的年輕人呢？其實(shí)，并不高深。只要在關(guān)鍵的地方，加入具體的描寫(xiě)。

　　【方法點(diǎn)撥】

　　下面我們就給上面的作文，添加“血肉”。

　　第一段，抓住“她年齡很大”的特點(diǎn)，添加一段外貌描寫(xiě)。修改如下：

　　我的奶奶是一個(gè)老裁縫，她做的衣服可棒了！奶奶已經(jīng)六十多歲了，頭發(fā)幾乎全白了，魚(yú)尾紋已經(jīng)很深，但那雙眼睛總是那么親切，那么慈祥。她那雙手十個(gè)指頭特別長(zhǎng)，一看就是會(huì)做活計(jì)的人。

　　第二段，聽(tīng)了奶奶好聽(tīng)的故事，總有感受，可增加一段心里描寫(xiě)。修改如下：

　　我是奶奶惟一的孫子，她最疼愛(ài)我了。晚上，奶奶常常把我摟在懷里，講她小時(shí)候的故事。我聽(tīng)著聽(tīng)著，好幾次淚水禁不住流出了眼框。奶奶的童年和我真不好比呀，難怪奶奶額上的皺紋那么深。

　　第三段，奶奶縫棉衣時(shí)，增加一段環(huán)境描寫(xiě)，來(lái)烘托當(dāng)時(shí)的氣氛。修改如下：

　　冬天的一個(gè)晚上，我睡在暖和的被窩里，可是奶奶卻怕我白天身體受涼，坐在燈下戴著老花鏡給我縫棉背心。呼嘯的北風(fēng)拍打著窗戶，奶奶的手凍得通紅，她還是坐在那兒一針一線地縫著，不知什么時(shí)候，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　最后一段，可添加“我和奶奶”高興的動(dòng)作描寫(xiě)。修改如下：

　　第二天早晨，我從夢(mèng)中醒來(lái)，一件棉背心放在我的床邊。我連忙捧起了棉衣，看了又看，小心地穿在身上。一股暖流在我胸膛不斷地涌動(dòng)。啊！大小正合適。我仔細(xì)地摸了摸，又輕軟又結(jié)實(shí)。我蹦蹦跳跳地來(lái)到奶奶面前，依偎在奶奶的懷里，奶奶撫摸著我的肩膀。我深情地抬頭望著那熟悉的臉，奶奶臉上的皺紋笑開(kāi)了花。

　　總結(jié)：

　　所以說(shuō)，學(xué)會(huì)描寫(xiě)是掌握寫(xiě)作技巧的關(guān)鍵，是“由短變長(zhǎng)的秘密”，是提高寫(xiě)作水平的突破口。

 

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