家長如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣？(2)

　　第四、抓住關(guān)鍵期，輕松預(yù)防孩子出現(xiàn)壞習(xí)慣。當(dāng)孩子剛出現(xiàn)一些壞習(xí)慣的時(shí)候，許多父母不僅不進(jìn)行教育，反而引以為傲，這使孩子誤以為，自己的行為是正確的，從而使壞習(xí)慣越來越牢固。比如，當(dāng)孩子剛學(xué)會(huì)罵人的時(shí)候，許多父母都覺得很好玩，高興地說：“我兒子也會(huì)罵人了！”有些父母甚至引導(dǎo)孩子罵人，“誰欺負(fù)你，你就罵他！”這樣，孩子罵人的壞習(xí)慣就越來越嚴(yán)重，發(fā)展下去就會(huì)造成不可估計(jì)的后果。研究發(fā)現(xiàn)，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成有一個(gè)關(guān)鍵期的問題。幼兒園和小學(xué)是培養(yǎng)生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，而到了中學(xué)，就是改造習(xí)慣了。因此，父母一定要注重在關(guān)鍵期培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。

　　第五、淡化批評(píng)，父母要學(xué)會(huì)寬容對(duì)待孩子的壞習(xí)慣。有些不良習(xí)慣的形成，并不是孩子故意的，而是孩子在特定的情形下，出于本能反映，“被迫”形成的。比如，一位孩子由于不小心打碎了杯子，媽媽發(fā)現(xiàn)后責(zé)問他：“杯子是不是你打碎的？”孩子往往會(huì)撒謊說：“不是我，剛剛小貓?zhí)�上桌子打碎的�?rdquo;盡管這是一種撒謊，但是，這種出于孩子的本能反映，他是為了避免媽媽的責(zé)罵。一旦孩子出現(xiàn)壞習(xí)慣，父母們總是習(xí)慣于批評(píng)孩子。許多父母錯(cuò)誤地認(rèn)為，批評(píng)就是教育。實(shí)際上，批評(píng)只是教育的一種方式，而且，它是一種消極的教育方式。孩子之所以不斷出現(xiàn)這種不良行為，是因?yàn)榈玫搅怂�人的反�?yīng)。有些孩子形成壞習(xí)慣的原因就是為了引起他人的注意，即使被父母責(zé)罵，他也會(huì)覺得受到了重視。在他眼里，父母的責(zé)罵就是一種獎(jiǎng)勵(lì)，而他的做法就是為了這種獎(jiǎng)賞。父母越是責(zé)罵，孩子的壞習(xí)慣就得到了強(qiáng)化，以至于越來越嚴(yán)重。如果成人對(duì)此保持沉默，孩子在這種不良行為中無法獲得反應(yīng)，他們自然會(huì)停止自己的行為。

　　第六、學(xué)會(huì)暗示，避免糾正壞習(xí)慣過程中的親子沖突。要想糾正孩子的壞習(xí)慣，必然會(huì)引起孩子的反抗。怎樣避免產(chǎn)生親子沖突呢？父母要在教育的過程中使用暗示的方法，于無聲無息中進(jìn)行教育。比如，周末的晚上，兒子強(qiáng)強(qiáng)的表弟軍軍來了，兩個(gè)人一直在房間里大吵大鬧，媽媽勸他們小聲點(diǎn)，不要影響其他人休息，但是，他們卻還是照舊。時(shí)間越來越晚，快9點(diǎn)的時(shí)候，媽媽一言不發(fā)地走進(jìn)強(qiáng)強(qiáng)的房間，幫他們把床整理好，把被子攤開；爸爸則關(guān)掉了客廳的電視和燈。爸爸和媽媽都走進(jìn)了自己的房間。強(qiáng)強(qiáng)和軍軍才意識(shí)到自己太“鬧”了，于是伸了伸舌頭，趕緊到洗手間洗漱后上床睡覺。這種暗示既可以委婉地提醒孩子要改正自己的壞習(xí)慣，同時(shí)，又使孩子主動(dòng)產(chǎn)生糾正壞習(xí)慣的想法，把改造教育上升到了自我教育的境界，效果就會(huì)比較好。

　　第七、持之以恒，父母要不斷地引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，糾正壞習(xí)慣。美國研究發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣需要21天。也就是說，教育孩子養(yǎng)成一種好習(xí)慣至少要21天的時(shí)間。但是，如果孩子已經(jīng)養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，要糾正孩子的這種壞習(xí)慣，需要花費(fèi)的時(shí)候卻比21天要更多。這就要求父母在糾正孩子壞習(xí)慣的過程中要有毅力，只要父母堅(jiān)持不斷地培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，糾正孩子的壞習(xí)慣，你的孩子就會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣的。

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