初三生如何制定中考復(fù)習(xí)計劃？(2)

　　——計劃要留有余地

　　做計劃之前，同學(xué)們要考慮計劃的實際性，并要留有余地。如果計劃做的特別假大空，根本實現(xiàn)不了，這樣的計劃還不如不做。計劃一定要根據(jù)自己的實際情況出發(fā)，并每天要按時完成。這樣不論是平時的考試還是應(yīng)對中考，相信都可以取得好成績。

　　——注意效果，定期檢查，及時調(diào)整

　　檢查內(nèi)容：

　　（1）計劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成？

　　（2）是否基本按計劃去做？

　　（3）學(xué)習(xí)效果如何？

　　（4）總結(jié)得失，找出偏差，分析原因，以利改進(jìn)。從而實現(xiàn)自我管理，自我控制，自我激勵、自我調(diào)整。

　　攻略1——回歸教材

　　【教師指導(dǎo)】回歸教材是最佳方案

　　歷屆中考中的“黑馬”學(xué)生有個共性，就是他們在最后沖刺階段的復(fù)習(xí)狀態(tài)特別好。在最后的復(fù)習(xí)階段，成績較差的學(xué)生主要有三種心態(tài)，一是徹底放棄了，二是緊張起來豁出去最后一搏，三是心態(tài)平和抓重點知識點復(fù)習(xí)。這三種狀態(tài)下，后兩類的學(xué)生會因人而異取得很明顯的進(jìn)步。這個時期只要把教科書中的練習(xí)題和例題都做會了，中考試卷中的基礎(chǔ)分就基本都到手了。所以，回歸教材是沖刺復(fù)習(xí)的根本。

　　攻略2——解決偏科

　　偏科其實是心理原因

　　其實偏科問題并不可怕。只是，很多家長和學(xué)生都把偏科定義得非常嚴(yán)重，他們覺得一旦偏科了，就是不適合學(xué)習(xí)這一科，把偏科理所當(dāng)然化。其實，越有這種想法就越難學(xué)好這一科。事實上，根據(jù)學(xué)生們的智力水平，基本上不存在“不適合”學(xué)習(xí)某一學(xué)科這種情況。學(xué)生不愛學(xué)、或者學(xué)不好通常是心理原因，比如曾經(jīng)不喜歡某一科的老師，或者在學(xué)習(xí)過程中突然遭遇某些難題而產(chǎn)生了抵觸情緒等。只要改變這些心理因素，對這一學(xué)科重新產(chǎn)生興趣和信心，很快就會改變學(xué)習(xí)效果。

　　攻略3——放棄難題

　　精選精煉是聰明做法

　　在中考的最后沖刺階段，對于學(xué)習(xí)成績一直處于落后或末尾的學(xué)生來說，如果再做大量的練習(xí)題很容易適得其反，因為這類學(xué)生肯定有很多題都不會做，這樣容易使復(fù)習(xí)在挫敗感中中斷。學(xué)生在最后階段應(yīng)在復(fù)習(xí)中懂得取舍，把應(yīng)該拿分的地方都拿到，這樣的復(fù)習(xí)方法是最明智的。

　　攻略4——自我把脈

　　中考中最大的對手是自己

　　很多家長都會找到學(xué)生的任課老師或者班主任，想了解孩子的復(fù)習(xí)情況。但是，一個班級幾十名學(xué)生，班主任老師很難對每位學(xué)生都了如指掌。中考所考核的是學(xué)生的全面水平，所以這個時候?qū)W生的某一科達(dá)到什么樣的水平已經(jīng)不再主要，最重要的是要知道自己還在哪些科目上有提升的空間。

　　最后沖刺階段，復(fù)習(xí)要點應(yīng)該從具體的知識點轉(zhuǎn)化成將知識點形成知識體系，從全面復(fù)習(xí)變?yōu)橹攸c復(fù)習(xí)，有針對性地結(jié)合自己的情況進(jìn)行選擇性的復(fù)習(xí)。這個時候，不要擔(dān)心暴露自己的弱點，只有了解自己的弱點才能有的放矢，達(dá)到提升成績的效果。

　　——各科目復(fù)習(xí)攻略

　　【語文】積累知識、擴(kuò)充知識儲備

　　在語文的學(xué)習(xí)中，知識的積累很重要，即使到了初三，也要多看有益的課外書，讀書不僅要用心，更要動手寫、勤引用。新初三學(xué)生在暑假里可以將初一、初二背誦過的詩詞、文章，復(fù)習(xí)、熟記。同時，要養(yǎng)成做讀書筆記的好習(xí)慣，落在筆頭的知識點更容易記住。筆記可包括詩詞名句、名人名言、佳作美文及寫作技巧、錯別字、病句搜集、文學(xué)常識等多方面內(nèi)容。

　　除書籍外，學(xué)生還要做一個勤奮的閱讀者，充分利用課余時間，閱讀健康的報紙雜志。學(xué)生要學(xué)會欣賞報紙雜志中的文章及標(biāo)題，如《作文報》、《讀者》等，養(yǎng)成剪報和摘抄的好習(xí)慣，擴(kuò)充自己的知識儲備。

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