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定義 情態(tài)動(dòng)詞(Modal verbs)本身有一定的詞義，表示語(yǔ)氣的單詞。但是不能獨(dú)立作謂語(yǔ)，只能和動(dòng)詞原形一起構(gòu)成謂語(yǔ)。情態(tài)動(dòng)詞用在行為動(dòng)詞前，表示說(shuō)話人對(duì)這一動(dòng)作或狀態(tài)的看法或主觀設(shè)想。 情態(tài)動(dòng)詞雖然數(shù)量不多，
2020-03-17
一般現(xiàn)在時(shí) 一提到時(shí)態(tài)，就必然用到動(dòng)詞。首先要明確兩個(gè)概念： 動(dòng)詞有五種形式，即：原形（形式），第三人稱單數(shù)（形式），過(guò)去式（形式），現(xiàn)在分詞（形式），過(guò)去分詞（形式）。 一般句子有以下四種常見(jiàn)時(shí)態(tài)，即
2020-03-17
字母與發(fā)音一一對(duì)應(yīng)的輔音 b -- ball d -- dog f -- fish h -- hat j -- jump k -- kite l -- leg m -- man n -- not p -- pen q quick r -- run s -- sun t -- ten v -- vest w -- water z -- zoo （注意q與u總
2020-03-17
顏色圖形法 首先要將詞匯圖形化。就像小時(shí)候玩的看圖識(shí)字游戲一樣，每當(dāng)我們把新單詞畫(huà)成思維導(dǎo)圖的時(shí)候，就應(yīng)該想著將這些單詞用圖像表示出來(lái)。 有些詞匯是非常適合用圖形表達(dá)的，比如香蕉、果。但有些詞匯則沒(méi)有
2020-03-17
48個(gè)英語(yǔ)音標(biāo)表：20個(gè)元音+28個(gè)輔音 單元音12個(gè) 短元音： [i] [?] [?] [u] [ ] [?] [e] 長(zhǎng)元音： [i:] [?:] [?:] [u:] [ɑ:] 雙元音8個(gè) [ai] [ei] [?i] [au] [?u] [i?] [e?] [u?] 清濁成對(duì)的輔音10對(duì)
2020-03-17
1. 英語(yǔ)的詞類(lèi) 句子要由詞組成， 英語(yǔ)詞類(lèi)有十種： 句中成分用實(shí)詞， 名、代、動(dòng)、副、數(shù)、形容； 冠、介、連詞和感嘆， 虛詞附加或溝通。 詞類(lèi)功能掌握了， 造句之時(shí)好運(yùn)用。 2. 語(yǔ)序歌 主、謂、賓、表同漢語(yǔ)， 定
2020-03-17
我們這里說(shuō)的朗讀，指的是讓孩子大聲把文章讀出來(lái)，聲音洪亮有自信，而不是小聲念叨。 有資深語(yǔ)文老師結(jié)合自己從教多年的經(jīng)驗(yàn)指出，大聲朗讀文章對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)非常關(guān)鍵，同時(shí)大聲朗讀也是學(xué)好語(yǔ)文、提高語(yǔ)文成績(jī)
2020-03-17
1.堅(jiān)持詞匯的積累 （1）每天記單詞，并復(fù)習(xí)前一天記憶的單詞。對(duì)于生疏的舊單詞，可記錄下來(lái)，隨身攜帶并隨時(shí)記憶。 （2）所有記憶完的單詞，要隨時(shí)復(fù)習(xí)。重復(fù)是記憶單詞最好的辦法，要經(jīng)常看經(jīng)常記，堅(jiān)持一段時(shí)間
2020-03-17
1 一口氣背誦法 一口氣內(nèi)將一個(gè)句子盡可能多讀幾遍，將一段對(duì)話盡可能用最少的氣讀完，經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)操練，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)背誦很容易，而且通過(guò)這樣的訓(xùn)練可以讓你講英語(yǔ)底氣十足、氣勢(shì)逼人! 2 影子背誦法 影子 (Sh
2020-03-17
1 日常生活中隨時(shí)隨地練習(xí) 1、將英語(yǔ)真正融入日常生活。不要學(xué)英語(yǔ)，而要生活在英語(yǔ)當(dāng)中。 2、把難單詞、難句子制成卡片。放到自己可以接觸到的地方，幫助自己隨時(shí)記憶。 3、睜開(kāi)眼睛的第一件事就是 大聲喊英語(yǔ) 。
2020-03-17
聽(tīng)力訓(xùn)練有多重要？ 首先，作為家長(zhǎng)我們要明白：聽(tīng)力的重要性，不僅僅體現(xiàn)在孩子試卷上的幾道選擇題。 親子英語(yǔ)啟蒙專(zhuān)家汪培珽說(shuō)： 孩子的耳朵是上帝造物的神器展現(xiàn)，只要從耳朵聽(tīng)進(jìn)去的東西，將化為語(yǔ)言信息停留在
2020-03-17
1.讀音記憶 根據(jù)字母組合、讀音規(guī)則進(jìn)行記憶， 會(huì)讀一個(gè)單詞，便會(huì)拼寫(xiě)出來(lái)。 外來(lái)語(yǔ)：中文中有許多詞來(lái)自英語(yǔ)，這些詞的發(fā)音近似英語(yǔ)。 2.歌訣記憶 如：new新的;門(mén)[n]前一只鵝[e],曲頸向天歌，借問(wèn)哪里去，直奔小
2020-03-17
1.這樣課前準(zhǔn)備， 上課聽(tīng)講效果事半功倍！ 課前準(zhǔn)備是一種重要的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)準(zhǔn)備工作，可以讓孩子發(fā)現(xiàn)新課中的難點(diǎn)，并帶著問(wèn)題進(jìn)入新的課堂，等老師講到時(shí)會(huì)格外注意；也可以掌握每節(jié)課的基本內(nèi)容，快速跟上老
2020-03-17
第一大方法：通過(guò)發(fā)音背單詞 同學(xué)們要掌握單詞拼寫(xiě)與發(fā)音之間的規(guī)律，發(fā)好每一個(gè)音標(biāo)，讀準(zhǔn)每一個(gè)單詞。 還可以把包含同一元音的單詞歸為一類(lèi)（如mistake, change, pain, gain, amazing ）集中操練，讀起來(lái)朗朗上口
2020-03-17
1、other的用法 (1) other 通常用于修飾復(fù)數(shù)名詞，有時(shí)也修飾不可數(shù)名詞。 如： Moral beauty ought to be ranked above all other beauty. 品德美應(yīng)列于其他美之上。 (2) 若要修飾單數(shù)可數(shù)名詞，則其前通常應(yīng)有the
2020-03-17
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